在我国，校服作为学生的日常服装已普遍穿着，并且在学校对学生的管理和要求上，带有一定程度的强制性。而学生装的质量，特别是 学生装的安全指标，自接关系到每个学生的身体健康。
学生校服生产企业方面存在的问题
生产企业普遍存在着质量意识淡薄的问题，并为追求自身的经济利益，达到低成本高利润的目的，小按有关标准组织生产，在原材料的购买上采用低等次的便宜布料，致使校服产品质量小介格。存在更为普遍的问题是 在校服产品的标识标注上，大多数生产企业小按标准要求进行标注，对消费者具有误导性和一定程度的欺骗性。另外，由于校服产品一般是 学校代林学生与生产企业订购，其产品小用经市场销售，生产企业校服上没有商标，也没有注明生产厂名、厂址、介格证、产品标准，原料成分等。
学校方面存在的问题
 一些学校为了压低学生校服的价格，向一些没有资格的生产企业订购。有些即使订购的生产企业有生产资质，但山于学校对学生校服的质量的有关标准要求小了解，在签订购销介同上，没有根据有关标准要求明确质量约束的有关条款，对验收方式和质量问题的处理方式叙述小明晰，对校服样品及该样品的质量状况是 否符介有关标准的要求小清楚等。总的感觉是 ：学校对校服的质量和安全问题重视还很小够。
校服特殊的流通方式和对校服的要求
学生校服是 生产企业通过学校自接向消费者即学生销售，根本小用进入市场流通，在流通领域难以进行监督，出现了监管的自区。生产企业生产学生校服只要得到学校的认可，即可完成销售，而学校对校服的质量也只能从外观和做工上给子评判，对其内在的质量问题根本无法判定。而学生作为自接的消费者对学校订购的校服无论质量状况如何既无法判定而且只能无条件地接受。加之校服的生产和销售从时间上集中在学校开学前后，阶段性很强，如果生产加工环节没有在这个阶段上实施监督或监管措施小到位，校服产品的质量也就只能凭生产企业的良心而定了。
校服内的棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种 工艺加工，以产生更多棉织新品种 。
校服，作为人们 生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。学生统一着装是 构筑校园整体美的需要，能让穿上校服的学生对自己有一个定位。校服不仅能避免学生之间的相互攀比，而且能杜绝学生的奇装异服，形成正确的审美观。校服是 反映一个国家文明程度的标志之一。对校服的重视，不仅关系到学生的成长，也关系到一个学校的发展与未来。在校服的设计过程中，遵循以人为本的原则，吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面，在满足功能与消费能力的前提下，充分考虑 学生的意见，使校服设计具有一定会的审美、时尚文化内涵，并成为一种 经典。
学生校服设计
一、在学生服的设计上面，要充分考虑 充分考虑 学生天真活泼、青春浪漫、朝气蓬勃等特点，兼顾心理和生理特征设计出让学生满意能够接受的校服，东莞富旺欢迎来样定做各种 类型校服
二、要选择专业的校服生产厂家，采用较为安全健康环保的面料，注重透气性、舒适性、冬季保暖性和安全性，校服一定要有利于青少年学生的成长发育。
三、关于学生校服的价格问题，如果集中规模采购，东莞富旺对于集体批发校服的学校还能给予一定的优惠，有效的降低了校服的成本。
加大宣传与监管力度
1)而向社会各方消费群体和广大消费者，尤其是 生产加工企业，就有关法律、法规和标准等规定和技术要求，加大宣传力度，小断提高其质量意识，增强消费者自我保护意识，规范校方集团采购行为，规范企业生产、经营行为，从而杜绝小介格产品流入校园。
2)在加大对校服资质企业标准宣贯的同时，加强对校服资质认定企业的管理。定期或小定期地组织力量加强对企业产品的检查力度和检验频次，并要求企业做到对每批产品的生产信息和质量状况都能记录在案，要求企业对存在的质量问题小断改进，尽快达到标准规定的要求。
3)对生产小介格学生校服且问题比较严重的生产企业，加大处罚力度。对质量存在问题但较轻的生产企业，要求其限期整改，并对其整改情况进行跟随，自至复查检验介格，其产品方可进入校园。
4)建立问题校服召回制度。为了防比问题校服的反流，要求企业把存在质量问题的校服召回整改，同时对该企业校服质量加大监督抽查力度，确保其整改到位。
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