1、标识 的色彩的组合
学生服是 校园整体化的展现，然而，学生服的标识 却象征着一个学校精神，标识 的设计不应太复杂，简单为易，如同大多商品的标识 简单，被大家所熟知。标识 的颜色通常与学生服的主色要搭调，起到突出标识 的作用。颜色运用也不能太多，一到两种颜色即可。标识 的位置一般被安排在学生服的胸前，领角也可。标识 可选用电脑绣字，或印字。学生服的标识 对学生心理也起到一定的作用。它会使学生产生集体归宿感，能够很好的团结做某件事情，使得同学之间相互帮助。久而久之会增加学生的社会责任感。学生会清楚的明白自己的行为会对学校产生影响，从而以积极地方式为学校曾光。学生成为学校的一份子为此也感到骄傲。
2、色彩对学生的心理作用
 色彩对心理可能产生的作用一直以来为广大服装界所应用，不单单是 服装界，各个行业都在运用。别如深蓝色的汽车容易发生追尾事件，因为深蓝色容易让人产生大海的感觉并且拉伸了人们 的视线，从而对车的距离判断错误。学生服的颜色选用也尤为重要，从颜色心理学角度进行分析，作为体现我国文化特色的服装，再到学生学习的心理活动，颜色的选色不易两极化。日本有调研证明藏绿色的学生服有助于学生以平和的心态面对事情，也可考出好的成绩，蓝色的服装也可让学生保持安静，去除狂躁。蓝色能够延长人对时间的准确判断，使学生能够充分利用上课的时间。大面积的红色、橙色不宜使用，学生本性好动，红色会增加学生的运动情节，上课时会不安分、多动。颜色的搭配也很有讲究，粉嫩的颜色作为服装的配色，使学生看起来更有朝气，面料的质地也决定颜色的表现力，柔软的面料会使颜色更加柔和，看起来很舒服。男女服装在颜色搭配上可以略有不同，但主色调一定要相同，女生可选择鲜艳的颜色为配色，看起来更女性化。男生的服装可选择调 皮的颜色为配色，也可突出男性的阳刚。整体颜色应凸显学校的青春活力，符合学生的身份，体现年轻人的朝气。
校服的配色不易过多，应该控制在全身颜色的百分之二十内，这样大批的学生站在一起就显得整体，不会分散。学生服的主色调是 较为重要的，许多学校的老师、学生对其比较重视。上课时老师面对的事学生，如果学生服主颜色使用过于极端的话，老师会产生疲劳感或心情受到压抑。色彩的心理实用性也是 非 常重要的。选择老师、家长喜欢的颜色，会增加对学生的信任度与耐心度，对师生关系的良性发展起着至关重要的作用。学生服的颜色可按年级的由低到高一次由柔亮到混合偏暗色度，光度偏高一点，整体色彩较柔和。
学生校服是 学生们 日常生活中非 常普遍的服装，因此带有一定的强制性。对于服装的质量，特别是 安全指标，直接关系着学生的身体健康，因此我们 还是 应该对校服的质量进行重视。那么我们 应该从哪些方面来考虑 呢？
经初步调研，全市中小学生校服质量参差不齐，存在较多问题，如外观质量、色牢度、PH值、排汗透湿性等。
学生校服的吸湿与透气性对学生来说尤为重要，一些面料和制作质量不高，常出现学生汗流浃背现象，容易引起皮肤病，严重影响中小学生身心健康。据介绍，纯棉、健康布、棉戒丝等适合制作校服。从吸湿性来讲，企业要采用含棉量至少60%的面料。
该标准规定的重点检验项目包括学生校服的标识 、纤维成分含量、甲醛含量、pH值、耐洗色牢度、吸湿性、禁用偶氮染料等。考虑 到中小学生天黑过马路，还要求设计反光标识 ，起到安全警示作用。
学生校服的由来已久，都是 经过了时间的洗礼而沉淀下来的文化，这已经是 一种文化的象征。
首先、学生穿统一校服是 自己身份的标志，也是 学校的一种标志。学生，是 在学校里从事学习活动的人，他们 有自己特殊的身份和地位。而学校是 专门进行教育和教学的机构。学生和学校是 相辅相成的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也是 学校的一种标志。这是 学生穿统一孝服实质意义所在。
第二、学生穿统一孝服有助于学生集体意识 的培养。穿校服是 一种集体的体现，在外面看起来是 一个整体，能让学生时刻意识 到自己是 集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。
第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。
第四、学生统一穿校服，便于管理，宣传学校。学生穿统一的校服，学校能够及时准确地确定学生身份，便于学校的日常管理。同时大大提高了学生的安全系数。而整齐的校服也是 一所学校整体面貌的展现，有利于学校的对外宣传。
沧州春蕾服装有限公司(http://www.czclfz.com)产品学生服装、幼儿园校服、学生迷彩服、导师服、得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。
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