《礼记》有云凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始在于正容体，齐颜色，顺辞令。由此可见服饰文化不仅在于为个人提供最 基本的生活发展保障，在更大程度上是 作为上层建筑的意识 形态来发展的。服饰的选择和搭配，不仅是 个人修养的表现，更是 一个人学习做人的基本技能。而身处在学校中的学生们 在准备生活的前阶段如果能很好地学习服饰这方面的文化，无疑会对他们 的人生产生不可估量的影响。所以在校园服饰的文化建设中的首 要目标便是 建立一个健康健全的服饰文化体系，在教会学生怎么做学问的过程中，更让学生明白做一个完 美的人需要的是 毕生的努力，在这其中也包括自己穿戴服饰的文化。
而在建立健全这个服饰文化的体系之前，我们 还要做的便是 纠正当前服饰文化的误区。让学生明白张扬个性和选择合适的打扮之前的相同和相异性。让学生们 明白并不是 奇装异服便能彰显青春的价值，并不是 昂贵奢侈的品牌才能显 示自己的青春的活力和自信，并不是 成熟的衣服能带给青涩的自己通往成熟的捷径。在中小学校园的教育中，做到这点便需要老师的正确引导和规范，将攀比风等扼杀在萌芽状态。而处在大学校园的学子们 更多的便需要找准自己的位置。学校可以开办相应的讲座，请专业的老师为同学进行服饰方面的建议和规范。尽量杜绝硬性的要求和规定。
 有人曾经说校园是 一个国家最 敏感的地方，而当前的校园服饰的发展情况我们 也可以看出在这其中 国家综合实力的增加和民族自尊心的增强带给年青一代的巨大的影响。在西方文化和中 国文化交汇融合的今天，我们 当然不应该再持闭关自守的态度，应该以开放的姿态拥抱世界，可是 在一个接受多元文化的今天，我们 更应该提高鉴别的能力，尤其是 在易受影响的学生阶层中。爱美之心每个人都有，但是 我们 不应该盲目地去追捧时下的一些流行元素。而放弃了传统文化中一些至关重要的，对每个人的人格发展都有益的经典。试想在未来世界，男女不分(至少在表现的服饰上表现不出)，那么校园服饰所代表的褒义也就变成贬义了。因此，在中小学教育中就开展对服饰心理方面中男女有别的认定。在校服的基本框架上可包括三种基本式样：休闲装、运动装和正装。中小学生的休闲装首 先应以整齐、大方为主要的设计目标和设计方向。而男生校服、女生校服不仅应该从样式上加以区分，还可以从颜色的不同来区分。男孩子可以以深色系为主，女孩子可多以俏丽之色加入。也可以在选择颜色的方面尊重学生自己的意见。同时也适当配以时尚元素，是 学生们 容易接受。这样一来，应该可以很大部分上消弱学生们 对校服的抵触心理。而在运动服饰的设计上，要体现其舒适、方便，让学生们 在参加体育课时可以潇洒自如。再来就是 说正装了，以往的学生服理念里，很少提及正装，其主要的设计功能是 应用于学校举行重大仪式和庄重的典礼，譬如升学仪式、毕业典礼或者参加讲演等大型场合或者活动中，展现出一个学校蓬勃积极的风貌。这样的穿着校园服饰文化更多的凸显学生个性、充分体现了人性化要求。而且在不超过学生行为规范中奇装异服的规范中允许些许的差异，让学生感觉自己在服饰上还有自己可搭配的空间让祖国的下一代有了一个健康正确的对自我价值的认定。相信这将是 服饰带给我们 的最 重要也是 最 本质的作用。
而在大学生校园服饰文化的里中，更多的是 要通过艺术教育去提高大学生审美能力，利用大众文化良好面引导大学生的社会观和消费价值观，同时也要呼吁社会关注大学生群体，明白大学生真正的需求，给这被多元化文化冲击的迷茫的一代带来更多的实际意义上的指导和帮助。有关部门要通过大众传媒、大众文化等各种手段对当代大学生审美观念渗透积极影响建立和健全一个合理的审美体系，让大学生们 真正成为建设四化教育的成熟的栋梁。
而与此同时，我们 应该认识 到美育在教育的内容中不能成为无源之水，无木之本，我们 应该从传统的文化中汲取美育的指导方针和政策。单纯地教会学生如何打扮自己是 没有意义的。我们 必须同时意识 到学生对美育渴望的真正内心的追求。这里的美育更是 对美好，正义，勇敢，节制，理智，自信等美好品德的向往。在成长的路上大多数的学生一路跌跌撞撞找不到未来的方向，最 后遍体鳞伤找到了出路，而还有另一部分学生最 终也没找到自己的归宿。这也是 缺乏信仰的一种表现。亘古时代，没有任何一种东西能够永恒不变，但是 对美的赞叹让我们 即使到了工业化程度如此高的今天还是 会对古希腊罗马的雕塑而赞叹，为古代的各种工艺品而折服。这便是 美的作用。不仅在于提高个人的外貌，更是 提高内心修养的重要途径。因此服饰的美的教育也是 通向全面教育学生的一种有效途径。我们 不应该舍近求远，只学习国外先进的教育体系而忽视了本国的教育现状，只抓住德育成绩，智育能力的提高，忽视美的教育。这无疑对于一个日益强盛的大国来说是 极其不负责任的一种态度和不明智的选择。因此开展美育势在必行，同时也必须要开展好美育的实行，不能将美育作为摆设写在教一育规划纲要中，美育有了长足的发展和进步才能满足人们 日益增长的物质文化发展需要，进一步提高国人的素养。而且在实施美育的过程中必须建立健全美育实施标准的评价体现，不能出现上有政策，下有对策的现象，让学校管理阶层充分明白美育的重要性，然后具体规划出美育的实施步骤，这样有理有据有目的地实施新时代的美育才是 当今服饰文化发展史上又一次的历史飞跃。校园服饰文化的发展在美育实施方针的指导下才能有效地进一步发展，而美育也是 以服装文化为载体轻松地切入了学生的现实生活，这无疑也是 美的教育的一种新型的发展模式和设想。而这样样复杂的一个问题具体实行的可能性当然还需要各阶层的专家进行讨论论证，然后在我们 论述的过程中我们 便发现了一个最 基本的问题，即校园服饰文化的现实意义和现实功能的实现。这样就由传统的校园服饰文化研究的方向又向前迈了一步，将服饰文化体系更向前发展了一步，成为可谓科学合理的服饰文化发展模式。
校园服饰文化的发展空间是 巨大的，它会随着时代的变迁迅速发展下去。校园服饰文化中由中小学校校服的求同性到大学生时代对于着装的差异性存在，都是 其发展中值得探究的地方。透过校园服饰，我们 看到了服饰所承载的文化内涵和生活理念。人们 在注重优质生活的基础上，加注在服饰上的文化内涵越来越多。校园服饰也以其独特优越性，成为服饰多元文化中的佼佼者。
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