课桌椅是 教室中的基本设备，学生每天在学校使用课桌椅几个小时，其配置状况与学生脊柱弯曲异常及近视眼的发生有一定关系，亦是 影响学生学习作业能力及身体功能状态的重要因素，因此，科学地配置使用学生升降课桌椅，对学生脊柱的正常发育、视力的保持以及学生的身心健康有着重要的影响。
 为推动课桌椅的科学、合理配置，有效遏制，小学生视力不良发生率的发展态势，创建学生良好的成长环境，各级教育管部门制定了课桌椅配置指导的相关标准和文件：教育部于2007年颁布了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，要求每间教室至少应设有2种不同高低烈号的课桌椅：各地方教育主管部门亦采取了具体的举措，以上海市为例，上海市教委在2008年《上海市建设“健康校园”2009-2011年行动计划》，要求“学校课桌椅高度与就座学生身高相符合，每间教室内至少应设有2种不同高低烈号的课桌椅”，提出课桌椅与学生身高符合率要达到95%的目标：2010年，为配合上述行动计划的目标任务的落实，市教委又颁布了《关于开展本市，小学校教室课桌椅配置改善工作的通知》，对课桌椅配置改善工作的目标任务、管理机制、工作流程等内容提出了具体要求。
一、中小学课桌椅配置工作存在的问题
1.课桌椅尺寸
(1)课桌椅烈号与学生身高不匹配。有的学校为了教室整齐美观，教室里的课桌椅统一了高度：有的学校所有的课桌椅都是 一个烈号：有的小学低年级阶段课桌椅采用的烈号偏高，从5号起配，而5号课桌椅适用的身高范围是 143-157厘米，而大部分小学低年级学生的身高未达到一这水平。
(2)1号课桌椅无法满足所有180厘米以上身高学生的需求。随着生活水平的提高，高个子学生比例不断增加。通过学校实地测试，我们 了解到180厘米以上的学生坐1号课桌椅时，腿已经无法舒适地放在课桌下。
(3)特殊身材的学生无法参照《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002)(以下简称《标准》)选用课桌椅烈号。肥胖学生的课桌椅安排得到了特别关注，我们 通过实地取样分析，选取不同“身高体重等级”的学生进行了“试坐舒适度”的调研：结果表明，身高体重等级为肥胖的学生需要使用比标准对应1号高出一到两个烈号的课桌椅，这样腿才能舒适地放进课桌下。
(4)课斗高度大于国标要求。《标准》中课斗的高度要求为12-13厘米，我们 发现一些学校课桌的课斗高度大部分超过了这一尺寸。据了解，由于学生课本增加，上述标准中要求的课斗高度无法放置书包，所以学校在实施操作中将课斗高度适当增加。而课斗的增高降低了课桌的桌下净空高，影响了学生坐在课椅上的舒适度，学校往往配大于标准一个档次的烈号，而这又拉近了桌面与学生视点的距离，对学生视力造成负面影响。同时我们 也发现，课斗增加3~5厘米亦无法放置学生日益增长的书包，在一些学校，学生的书包就放在课椅上占用座面上的有效使用面积，学生只坐在椅子的前沿部分，这样的坐姿非 常不利学生的生长发育。
2.可调式桌椅
与传统的固定式课桌椅相比，可调式课桌椅可以根据学生的实际身高调节课桌的高度，一些学校已经使用或准备使用可调式课桌椅。但我们 这次调研发现，可调式课桌椅在使用中存在如下问题：
(1)有些学校的可调式课桌椅的可调档次与标准烈弓-不符，学校按《标准》调节存在困难。
(2)在牢度方面很难与固定式课桌椅相比。课桌椅的调节螺丝经过反复调节后就会松动老化，影响了课桌椅的稳固性，形成一定的安全隐患。
(3)学校未按照学生的身高及时调整课桌椅高度。采用可调式课桌椅后，学校可以根据学生的身高调整课桌椅高低，但有些学校仅在新购置时调节课桌椅高低，其后基本不做调整。
3.标准的理解及应用
课桌椅国家标准是 课桌椅配置改善工作的依据，有些学校对课桌椅国家标准的理解水平不一致，或对标准的具体内容不是 很清楚，因此在申购及分配使用课桌椅时，未按照标准执行。
4.后续工作保障由于中小学生处于生长发育期，学生的身高变化较大，每学年需要对课桌椅进行一次调整，涉及的工作量大、工序繁杂，而对于后勤人员数量少的学校，仅依靠校内工作人员来操作难度很大。
二、有待进一步探讨的问题
书包的存放是 目前尚未得到根本解决的问题。标准的课斗仅12-13厘米，基本上放置不了日益变大的学生书包，有条件的学校以配置书包柜的形式解决书包放置问题，但有的学校教室空间有限，没有地方摆放书包柜：也有在课桌边侧设挂钩来挂置书包，但这种设计影响了两排课桌之间的走道宽度，并伴有安全隐患：也有考虑 在课椅下面设计挡板来放置书包，但学生在拿书、放书的动作中头易碰撞到桌角 等。现在学生书包变得越来越大，已经有学生使用拉杆书包，如何在有限的教室空间存放书包，还未有理想的技术解决方案。而且，除从课桌椅技术改进的角 度寻找解决办法，如何减少书包的大小，让学生减负，也是 需要反思的问题。
课桌椅影响到学生的生长发育，学校应本着以人为本、保障学生健康成长的理念，从课桌椅配置、管理、使用等角 度为学生创造良好的环境：同时，生产企业应以人体工程学为出发点，设计出安全、舒适、不妨碍学生正常生长发育、保护视力并能满足教育需要的课桌椅。
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