校服是 一种象征，承载着不同国家、不同民族以及不同地区的文化、教育。然而，校服又不同于一般服饰，它作为一种校园服饰，标识性非 常强，在一定程度上，它可以反映出校园文化建设和学生的精神面貌，也可以反映出学校的办学宗旨，体现出服饰文化水平和教育水平。
(一)小学校服基本以运动服为主
 校服，在一定程度上，充分展现了学生们 的精神风貌，是 对一个学校和学生们 的认识和定位，为了区别学生和社会上其他人的身份，要求全国中小学学生统一服装。然而，现阶段，我国中小学基本上以运动服一统天下。运动服，穿着很舒适、很随意，非 常有利于学生参加课外和体育活动，但是 不利于中小学生上课，极容易导致中小学生产生拖沓、散漫的心理，从而严重影响了其日常的学习。综合来看，中小学校服所带来的影响是 弊大于利。对于中小学生来说，运动服应该是 常常被用于重大事件的场合，比如举行升旗仪式、参加清明扫墓活动以及入团仪式，等等，以彰显中小学生的整体风貌，然而，如果中小学生在这些庄严的场合穿戴着运动服，明显与整个氛围不匹配，反而，可能会适得其反，给人们 留下随意、散漫的印象。总之，运动服极难帮助中小学规范中小学生的品行，也难以帮助他们 树立和宣传校园文化意识，在一定程度上，严重影响了中小学生角 色的定位。
(二)中小学生校服款式单一、型号大小统一
现阶段，受我国经济、教育水平的限制，我国中小学校服主要以T恤和运动衫为主，颜色和款式十分单一，主要以红色、绿色和黄色为主，不分男女性别，款式统一。除此之外，中小学校服没有统一的型号标准，只有大、中、小三种加以区分，然而，由于中小学生发育程度不一样，其身高也有很大的差别，导致很多校服与中小学生十分不搭配。一方面，就是 大小不合适，穿校服就像穿了一条裙子，一律都是 圆鼓鼓和拖沓的形象；另一方面，就是 对于发育比较快的中小学生来说，穿戴校服不是 衣袖短、裤子短，就是 身体完全塞不进。这在一定程度上，严重影响了中小学生的心情。如今，中小学生也十分爱美，如果他们 对自己穿着的服饰有一定程度的反感，就会影响他们 整天的心情，从而降低了他们 学习的效率，也严重影响了他们 的学习积极性。总之，我国中小学校服整体款式基本一样，变化较少，色彩和整体的搭配缺乏一定的美感和时尚感。
(三)中小学校服未能突出性别差异
男生和女生的发育速度不一样，然而，现阶段我国中小学学生服除了尺寸有大小之差以外，其他的基本上没有差异，也未能突出男女性别差异。随着中小学生身心的不断发育，他们 逐渐萌发性别意识，对于男女生性别差异也越来越敏感，因此，学校必须选择合适的时间来正确引导他们 ，而不是 忽略和模糊了男女的差别。校服是 男女差别较直观的表现，这种男女无差别的校服，容易给中小学生发出错误的信号，模糊了他们 对于自我性别的概念。因此，对于中小学生校服的设计，必须充分考虑 到男生阳刚、健美的特点以及女生柔美、清丽的特性。
(四)学校强制中小学生穿戴校服
学校强制中小学生穿戴校服，主要表现在两方面：一方面是 对于中小学生校服的选择，基本上都是 由学校牵头，学校选择款式、价格，再进行订购，全程都被学校和服装厂商垄断了，以至于学生和家长根本无权参与和选择。这在一定程度上，压抑了中小学生活泼开朗的个性，忽视了中小学生参与活动的主动性和积极性。另一方面，学校强制要求中小学生穿着校服，其目的就是 加强学生综合素质的培养，即避免他们 养成贪慕虚荣、攀比的心理，从而培养他们 对精神内涵的追求与注重。因此，许多学校盲目追求这一目的，就采取强制命令的方式，急于求成，让中小学生慑于学校的权威而勉强屈从，而没有从内心真正认识和认同教育的内涵。
我国中小学校服的发展理念必须坚持两个方面：一是 必须坚持以人为本的理念，充分利用当今世界健康生活的潮流，以“低碳环保、绿色环保”成为未来中小学生校服设计的主流，不断让“绿色校服”成为“健康、时尚、漂亮”的代名词，从而让以人为本的设计思想真正融入到中小学生的校服设计中，将学生的健康和穿着的舒适度放到首要位置，采用简洁和明快的设计手段，在选择校服的时候，始终贯穿绿色的服装设计理念，遵循“绿色设计”，从而真正实现款式、色彩、材质等方面全方位的“绿色”定位；二是 必须提升校服品质、坚持校服品牌意识，打造真正属于中小学生的校服品牌，进行校园文化建设和推广，从而不断完善我国中小学校服的设计，培养中小学生对穿校服的兴趣和爱好，使校服设计更加符合中小学生、家长的要求以及学校的整个风貌，让中小学及学生在绿色校服和以人为本的思想中，充分发挥他们 的创造力、想象力，彰显校园文化和发挥校服的教育价值。
学生服装发展的趋势，首先在校服设计上注重以人为本，充分考虑 穿着者的身心需求，款式设计多元化；其次，注意校服一定的时尚度和可搭配性，在设计细节中，增加可调节松紧带，长袖增加挽袖扣拌，增加拉链可调节裤腿长度；再者，根据中小学生的需要灵活选择双面穿风衣以及可拆卸的活动袖子等；然后，从校服的用料上注重绿色环保，采用天然的有机材料，注重面料的功能性，如吸湿导汗、吸热、防水、保暖等，在后期处理上采用环保免烫、防污等。总之，建立校服的品牌意识，注重学校风貌建设，提升品质尤为关键。因此，加强对校服产品质量把控也将是 今后我国中小学校服监管的重点。
春蕾服装有限公司(http://www.czclfz.com)产品 学生服装是 产品具体标准的规定，才能提出产品的质量技术要求，生产方才能制造出符合质量要求的成品，使用者（学生）才可能正确穿着和使用。 幼儿园校服包括童装材料和部件的采购、服装设计注意的细节、生产步骤到材料、服装的检验及测试。 军训迷彩服色牢度差的服装在穿着或洗涤的过程中容易出现褪色、掉色现象。对服装色牢度的检测项目，包括耐摩擦、耐汗渍等指标。
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