个人注册 | 企业注册 | 会员登录 | 忘记密码? wap手机 | 会员中心 | RSS商贸网
b2b电子商务平台
您当前的位置:首页 > 供应 > 工业用品  > 行业设备

廊坊大厂回族自治县导师服加工_春蕾公司厂价直营

时间:2019-03-18 15:14:04  来源:  作者:

  一、校服的功能
1.身份识别功能。每天上下学的时间段,路上、公交车上被各式各样的校服点缀,这此或蓝或白或红或绿的校服,使得人们 立刻认出孩子们 的学生身份,并可以通过校服上的校徽或者学校名字清楚地知道学生所在的学校。可见,校服是 学生走出校门后学生身份的代表,同时,也是 学校特色的象征。
2.教育管理功能。无论是 在班级、在操场还是 运动会上,整齐划一的校服,让人看了深觉秩序井然,这充分体现班级的精神面貌和井然有序的班级风气。统一的着装使孩子们 看起来充满活力,却丝毫不显死板、生硬,因为谁也不能掩盖孩子们 由内而外散发出来的青春气息。因此,校服已然成为学校教育管理过程中潜在的一项不可忽视的重要内容。
3.价值观导向功能。学生在校期间统一穿着校服,这使学生很少有机会穿自己的衣服,校服好看与否,大家都是 一样的,无法相互比较样式或者价钱,这就在一定程度上遏制了校园内的攀比之风,促进了学生的平等感,潜移默化地培养学生形成正确的价值观与审美观。另外,家长也不必费尽脑筋为孩子购买他们 喜欢的衣服,统一的校服可以使学生的注意力更多集中在学习上,从而提高教育效率。
4.德育功能。不同学校有各自不同的校服样式和标志,因此校服代表学生身份的同时,也增强了学生的团体归属感和学校荣誉感。其次,干净整洁的校服有利于培养学生讲究卫生的好习惯。简约朴素的样式有利于提高学生的气质和审美水平,更突显出孩子们 的青春气息和精神风貌。可见,校服管理下作对学校德育起着潜移默化的重要作用。
二、校服的隐性课程性质
 导师服1.校服是 一种隐性课程。《国际教育百科全书》把隐性课程界定为:那此没有在课程计划或学校政策中显现,但却是 学校教育实践和教育结果中必不可少且有效的组成部分。
隐性课程具有如下特点:一是 影响方式的无意识性。顾名思义,隐性课程与显性课程的影响方式是 相反的。隐性课程是 间接的,在不知不觉、潜移默化中对学生产生影响。二是 空间的广泛性。即隐性课程对学生的影响不仅局限于教室,还包括校外,家庭;不仅局限于学习还包括生活和价值观方面。三是 影响的持久性。由于学生态度、情感、价值观、行为规范等的形成是 一个循序渐进的过程,并且一旦形成很难被改变。
校服虽然只是 学生在校期间的着装,但校服的设计样式、学生对校服的爱护和学校对校服的管理规定,都蕴含着学校的教育理念,渗透着学校德育的元素,潜移默化地起着教育学生的作用。可见,校服影响方式的无意识性。如此以校服为媒介,对学生进行爱校、讲究卫生、不攀比等道德教育,将课堂与生活生动联系起来。可见,校服影响空间的广泛性。待学生毕业离校,朝夕相伴的校服更饱含着学生对母校的留恋和思念,以及对学生时代的追溯。可见,校服影响的持久性。因此,校服是 学校教育过程中的一种隐性课程,是 学校教育教学活动中一项重要的教育内容。
2.校服是 中小学生必修的隐性课程。尽管国家没有明文的法律文件规定,中小学学生在校期间应该穿着学生服。因其特殊的教育功能及其教育的潜在性,校服俨然已经成为学校文化和学校教育生活的重要组成部分。因此,笔者始终认为校服是 一种隐性课程并且是 中小学必修的隐性课程。
三、中小学生对校服产生不满的原因
校服有诸多积极的功能,并且是 学校中必不可少的隐性课程,然而越来越多的中小学生却对校服产生不满,甚至不愿意穿校服,反而更加向往英国、日本等国家的校服。如此一来,校服的功能和隐性课程的性质便得不到应有的发挥。笔者分析,大致有以下几点主要原因:
1.样式普通,缺乏个性。如今的校服大同小异,大多是 运动型校服,尤其是 我国北方地区,校服样式几十年如一日,即使改革也没有太大的变化,缺乏时代性,更是 跟不上学生个性的发展。而日本、英国等国的校服多为制服式校服,男生是 西装西裤,女生则是 西装和裙子,男女性别区分明显。只有在体育课才会换上运动校服。如此一来我们 的校服在学生眼里看起来甚至有点“土”,学生便拒绝穿着。
2.校服肥大,不合身。现今的中小学校服大多肥大不合身,没有做到量体裁衣。学生穿在身上毫无美感可言,甚至很难区分男女学生性别。而我们 的校服又大多是 运动型校服,与日韩等国家合身、美观的制服式校服截然不同,因样式普通,质量差、不舒适等原因而没有受到学生的喜爱。
3.价钱不合理。有的家长认为学校要求定制的校服质量与价钱不成正比,起球、缩水、掉色等现象比比皆是 。如此物不美价不廉的校服使家长对学校的收费制度产生怀疑,引发家长对学校教育下作的不配合。
四、改革校服的策略
1.学生:参与校服设计,广泛吸收传统文化。在学校定制校服前,可以设计多款校服供学生投票选择或者由学生自己来设计。并且要有意识地将中华传统文化蕴含在校服的设计当中,潜移默化地促进学生对传统文化的了解和热爱。同时,学校可以举办校徽设计大赛,将一名的校徽设计作品印制在校服上。学生穿着自己选出来的校服,校服上印制着学生自己设计的校徽,增强学生对学校的热爱之情,同时提升学生的主人公意识。此外,校服的样式应常换常新。例如,日本的校服款式就是 定期更新的,紧跟学生个性发展的潮流。
2.学校:改革校服样式,适应学生个性,加强校服管理。改革校服要解决的首要问题是 校服的设计样式,“爱美之心人皆有之”,学生穿着漂亮的校服走在上学的路上,行人称赞他的校服好看,甚至拍照片发到网上。由于好看的校服使学生受到赞美,学生愿意穿校服去上学,就更愿意来到学校学习,便自觉爱护校服,从而培养学生讲究卫生的好习惯和浓厚的爱校情感。这是 校服这门隐性课程所应达到的教学效果。
其次,对学生应定制几件校服一直饱受争议,但是 笔者始终认为,冬季校服是 必不可少的,应该为学生准备冬季校服。尤其在冬季课间操时间,学生在羽绒服外面套上秋季校服,看起来臃肿笨拙,导致行动不便。尽管部分学校已经发放冬季校服,但是 没有得到普及,仍然有很多学校的学生冬季穿着春秋季节的校服。因此,对中小学生来说冬季校服是 必备的。
3.校服制作单位:保证校服质量,调整校服价钱校服的质量和价钱是 家长关注的首要问题。近年来,“毒校服”事件已为校服安全敲响警钟,引发家长和社会的广泛关注。校服安全事关学生健康问题,应是 学校在定制校服之时首要关注的重点。对于校服制作单位来说,应保证校服材料的质量和成分对学生没有危害。加强自律和企业内部的严格考查和监督,从源头保证校服的质量和安全。其次,对于价钱,学校不应收取额外的费用以提高校服的价钱。健康美观的校服有利于这一隐性课程的开展,而不应由于价钱的问题阻碍其实施。
4.相关部门:政策保障,法律监督。虽然国家没有明确的文件规定中小学生必须穿着校服,但是 校服已经成为学校里不成文的规定。既然穿着校服已经约定俗成,是 一种普遍现象,而由于缺乏国家政策的规定,学校拥有选择权和决定权,导致校服定制途径不明确,标准不一。这就难免出现质量不合格、价钱不合理或贪污等现象的滋生。因此,相关部门应下达明文的规定,在要求中小学生穿着校服的前提下,对校服的质量、价格、制作单位进行严格的监督和审查,对于违反法律的学校或单位给予相应的惩罚。同时,购买校服的费用,至少是 义务教育阶段学生购买校服的经费,应予以一定的财政补贴。
学生服装是 中小学学生必修的隐性课程。它同其他同显性课程一样对学生学习和生活产生广泛甚至更深远的影响。因此,不仅要注重显性的教育影响,更要注重诸如校服这类潜在的隐性课程。然而,只有解决了校服质量、价钱、样式等客观问题,校服的隐性课程性质才能在课堂之外发挥其无限的、潜移默化的教学效果,为学生的学习和成长提供保障。
春蕾服装有限公司(http://www.czclfz.com)产品 学生服装是 产品具体标准的规定,才能提出产品的质量技术要求,生产方才能制造出符合质量要求的成品,使用者(学生)才可能正确穿着和使用。 幼儿园校服包括童装材料和部件的采购、服装设计注意的细节、生产步骤到材料、服装的检验及测试。 学生迷彩服色牢度差的服装在穿着或洗涤的过程中容易出现褪色、掉色现象。对服装色牢度的检测项目,包括耐摩擦、耐汗渍等指标。

发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 点击刷新图片 匿名发表
供应行情
·[行业设备]廊坊大厂回族自治县导师服加工_春
·[行业设备]保定清苑学生军训服生产_春蕾厂家
·[行业设备]三台标准石膏板冲孔机供应|秋达冲
·[行业设备]2台标准石膏板冲孔机出售|秋达冲
·[行业设备]7台河南石膏板冲孔机多少钱|秋达
·[行业设备]7台衡水石膏板冲孔机多少钱|秋达
·[行业设备]2台规范石膏板冲孔机多少钱|秋达
·[行业设备]规范制造石膏板冲孔机|秋达冲压质

求购行情
商品推荐
·[供应工业用品]钢制周转箱重型仓储板箱钢料
·[供应消费品]不锈钢托盘仓储不锈钢托盘不
·[供应工业用品]南京拓德仓储设备有限公司-贯
·[供应工业用品]钢料箱 铁皮箱 产品专用箱 车
·[供应工业用品]巧固架专用冷库货架堆垛架布
·[供应工业用品]钢料箱 五金工具箱 周转箱 金
·[供应工业用品]车间隔离网 仓库隔离网 车间
·[供应工业用品]横梁式货架|南京横梁式货架|
·[供应消费品]供应不锈钢手推车/不锈钢制品
·[供应工业用品]物流箱仓储笼重型板箱废料箱
栏目更新