随着时间的迁移，校服的风格也在发生变化，有传统校服和现代校服之分，从用途方面，有运动服和正装之分。运动服一般都采用含棉的针织面料，较宽松，普遍用在学生的体育课上；正装则一般采用西装样式，根据男女不同有西装短裙或西装西裤之分，普遍用在学校的统一活动中。
目前国际上的校服，主要有日韩系和欧美系。日韩系校服尤其受到亚洲人欢迎，它不光注重校服质量，更在校服的外观设计上符合校服统一庄重的要求，同时融入了学生青春活泼的特点，符合时代特征，深受广大学生的喜爱。学生不仅愿意在学校里穿校服，放学后也依然喜欢选择校服出行，甚至社会青年都喜欢校服风格的衣服，因为它确实很美。这样的美使得校服成为日韩服装产业中一个重要的分支。相比之下，我国的校服就落后很多。
自从辛亥革命打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进。20年代，制服式校服出现；30年代，旗袍在校园内得宠；40年代，延续了30年代的服装风格；50年代，比较随意，缺乏特定校服；60年代、70年代，旧军装。接二连三的“运动”抹杀了锦绣河山的绚丽色彩；80年代，校服重新出现，但是 比较散乱；90年代及21世纪初，运动校服一统天下；当下，运动校服占主导地位，个别学校开始学习借鉴国外校服，出现了定制正装。
校服面料、质量及监管
 1.校服面料的选用及特点。目前，我国的校服只包括主体穿着服装，甚少有袜子、领带、领结、丝巾、鞋子等配饰，所以本文只讨论主体服装。一般，运动校服的面料采用含棉的针织面料；正装校服的面料选用含棉的机织面料，这是 由不同服装的功能决定的。
2.校服质量的相关标准。我国目前还没有完善的校服校准体系，现行有效校服相关标准主要有Fz/T81003一2012《儿童服装、学生服》、GB/T22854一2009《针织学生服》、GB/T23328一2009《机织学生服》、GB/T31888一2015《中小学生校服》。这4个标准都是 推荐性的，内容上有诸多相同之处，生产企业可以采用其中任意一个。
3.校服质量监管。关于校服的管理，教育部于1993年印发了相关规定，用来规范中小学生校服采购管理工作。但是 ，市场经济讲究自由竞争，规范只是 限定底线。对于校服的质量和价格，国家并没有统一的监管体系。在实际工作中，都是 由各省市的教育部门主要负责，有时质监和纤检部门也会参与。这些复杂因素导致了各类校服事件的频繁出现。
我国校服现状中存在的问题
经粗略估算，全国中小学生约2亿人，如果一年的校服分春、秋两套，一套150元，这就衍生出了一个价值600亿元的巨大市场。在我国，这个市场存在多年却并不规范，也不完善。近些年，随着人们 生活水平的提高，对学生服的关注度和重视度也逐渐提高，校服发展中的一些问题逐渐暴露出来。
1.校服外观设计不美观，文化内涵少，合体性差，受欢迎程度低。典型案例是 2014年美国总统奥巴马夫人米歇尔参观北京师范大学第二附属中学时，北师大二附中的同学们 穿的校服，确切地说是 那套宽松的蓝白运动校服引爆了网友们 对国内运动校服铺天盖地的吐槽，普遍认为“丑到爆”。这种国内普遍采用的校服样式松松垮垮、墉墉懒懒，甚至分不出男女，毫无美感可言。这样的校服抑制了学生对美的追求，压抑了绽放、个性发展，不利于将来良好形象的养成。
2.校服做工粗糙，质量堪忧。过去校服都是 由各个学校自行采购，而学校基于价格等因素大多选择一些小厂，这些厂的管理不规范，工艺落后，机器设备也相对落后，很难生产出优秀的产品。近几年，由于社会对校服安全的关注度不断提高，校服的采购由单一采购向教育部门集中招标采购过渡，但由于地方保护主义等等各种因素的制约，校服的生产多倾向于本地企业，很难向全国市场开放。
关于校服健康发展的几点建议和设想
一，从上到下，从学校到学生，从高层到百姓不断提高对校服的重视程度。目前，虽然校服发展中存在诸多问题，但可喜的是 ，校服的美观和安全问题正逐渐引起人们 的重视。今年6月30日国家标准委颁布实施了GB/T 31888一2015《中小学生校服》标准，这是 我国一个以“校服”命名的标准，为校服质量的检测和把关提供了强有力的依据。7月13日，教育部、工商总局、质检总局、国家标准委联合下发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》。《意见》称，校服的生产和采购均应执行国标，学生可以自愿购买校服，也允许学生按照所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服。对校服的重视程度提高到了国家层面。日后，教育部门可联动质监部门定期对校服开展质量监督抽查活动，并向社会公开发布质监报告。
第二，开放校服市场，让社会中优秀的设计力量及生产企业参与到校服的制作及销售中。不光在省市范围内，学生服装应该在全国范围内，发起校服设计大赛。学校在预订校服时在全国范围内公开招标，招标过程应当有教育部门及质监部门的专业机构参与，全程公开透明，让企业公平竞争，通过良性竞争提高校服质量。
第三，整合校服相关标准，完善标准体系。针对目前校服标准体系中存在的问题，可以出台相关解释，或者废止一些标准，而对另一些标准进行完善，减少企业生产校服时在选择标准时的困扰，也减少生产企业钻标准漏洞的机会。第四，从上到下，建立合理有效的校服监管体系。明确监管主体的责任，明确职能部门的合作方式。可尝试建立由教育部门牵头，质监部门、技术机构、学生及家长代表、媒体记者共同参与的校服招标采购制度。从校服的采购到使用，教育部门及质监部门需终身负责，一旦出现问题，严肃追究当事人责任。
对于校服的明天，我们 有一个共同的梦想。每个清晨，学生们 穿着美丽整洁、做工精良的校服，在朝阳的光辉中，骄傲地迈向学校。从他们 身上，我们 丝毫看不出贫富差距，看不出高低贵贱，唯有平等和尊严。
春蕾服装有限公司(http://www.czclfz.com)产品 学生服装是 产品具体标准的规定，才能提出产品的质量技术要求，生产方才能制造出符合质量要求的成品，使用者（学生）才可能正确穿着和使用。 幼儿园校服装包括童装材料和部件的采购、服装设计注意的细节、生产步骤到材料、服装的检验及测试。 迷彩服色牢度差的服装在穿着或洗涤的过程中容易出现褪色、掉色现象。对服装色牢度的检测项目，包括耐摩擦、耐汗渍等指标。
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